Prepárate por decisiones, no por respuestas memorizadas: por qué ese tema, por qué esa pregunta, por qué ese método, qué encontraste, qué no pudiste hacer y qué cambiarías.
Simulacro
Pulsa el botón y el jurado te hará una de las 30 preguntas de esta página, al azar. Respóndela en voz alta antes de que se acabe el tiempo.
Dos minutos por respuesta es una buena medida: si necesitas más, vuelve a estudiar esa parte.
Preguntas de apertura
- Explíquenos en dos minutos de qué trata su tesis.
- ¿Por qué eligió este tema?
Casi todas las sustentaciones empiezan por aquí, y es la respuesta que más conviene ensayar, porque marca el tono de lo que sigue. Un buen resumen tiene cuatro piezas en este orden: el problema, cómo lo estudiaste, qué encontraste y qué significa. Si la motivación fue personal, puedes decirlo en una frase, pero el jurado espera escuchar enseguida la razón académica.
Preguntas sobre el problema
- ¿Por qué este problema merece ser investigado?
- ¿Cómo delimitó la población o el contexto?
- ¿Qué vacío aborda el estudio?
- ¿Por qué no amplió el estudio a otra población?
Detrás de estas preguntas está una sola: si el tema fue una elección razonada o un accidente. Responde con el dato que te llevó al problema, una cifra, una observación en campo o un vacío en los antecedentes, y no con lo interesante que te parece. Si la delimitación fue práctica, por acceso a la muestra o por tiempo, dilo así. Una razón honesta pesa más que una justificación grandilocuente.
Preguntas sobre el marco teórico y los antecedentes
- ¿Qué autores sostienen su marco teórico y por qué esos?
- ¿Cuál es el antecedente más cercano a su estudio y en qué se diferencia?
- ¿Por qué no consideró a determinado autor o enfoque?
- ¿Qué diferencia hay entre su marco teórico y sus antecedentes?
Aquí el jurado comprueba que leíste lo que citas. Repasa los tres o cuatro antecedentes que más usaste hasta poder contar, sin mirar, qué hizo cada uno y qué encontró. Cuando te pregunten por un autor que no incluiste, no inventes una lectura: di si lo conoces, y si no, qué criterio usaste para elegir los que sí están. La pregunta 10 parece de manual, pero sirve para ver si sabes que el marco explica los conceptos y los antecedentes son estudios previos sobre un problema parecido al tuyo.
Preguntas metodológicas
- ¿Por qué eligió ese diseño?
- ¿Cómo definió la muestra?
- ¿Por qué ese tamaño de muestra y no otro?
- ¿Cómo comprobó que el instrumento mide lo que dice medir?
- ¿Qué limitaciones tiene el instrumento?
- ¿Por qué usó esa prueba estadística o esa técnica de análisis?
- ¿Cómo cuidó los aspectos éticos, como el consentimiento de los participantes?
Es el bloque donde más se nota quién entiende su tesis. Prepara cada respuesta como una cadena corta: el objetivo pedía esto, por eso elegí este diseño, y por eso la muestra y el instrumento son estos. Si tu matriz de consistencia está bien armada, esa cadena ya está escrita en una fila y vale la pena releerla la noche anterior.
Ejemplo de respuesta a la pregunta 11. Camila, una estudiante ficticia, investigó la relación entre hábitos de lectura y comprensión lectora en cuarto de secundaria:
«Mi objetivo era determinar si existe relación entre las dos variables, no si una causa la otra. Por eso usé un diseño correlacional de corte transversal: apliqué la encuesta de hábitos y la prueba de comprensión una sola vez, a la misma muestra. Un diseño experimental me habría permitido hablar de causa, pero habría exigido intervenir en las clases durante un semestre, algo que la institución no autorizaba.»
Fíjate en que la respuesta no defiende el diseño como el mejor posible. Lo justifica por el objetivo y reconoce lo que no permite. Eso es lo que el jurado quiere oír.
Preguntas sobre resultados
- ¿Cuál es el hallazgo principal?
- ¿Se cumplió su hipótesis?
- ¿Cómo se comparan sus resultados con los de los antecedentes?
- ¿Qué no puede concluir con sus datos?
- ¿Qué resultado le sorprendió?
Ten el hallazgo principal en una sola frase, sin tecnicismos, y la cifra o la evidencia que lo sostiene. Sobre la hipótesis, la forma correcta de responder es decir si se rechazó la hipótesis nula y con qué evidencia, no que «se comprobó». La pregunta 21 es una trampa amable: el jurado quiere ver que distingues entre lo que encontraste y lo que te gustaría haber encontrado.
Ejemplo de respuesta a la pregunta 21. «Encontré una relación positiva entre el tiempo de lectura por placer y la comprensión lectora, pero mi diseño no me permite afirmar que leer más mejore la comprensión. También puede ocurrir al revés: quien comprende mejor disfruta más leyendo. Y como trabajé con una sola institución pública, no puedo extender el resultado a colegios privados ni a otras regiones.»
Preguntas sobre limitaciones
- ¿Cuál fue la principal limitación del estudio?
- ¿Hasta dónde se pueden generalizar sus resultados?
- ¿Qué haría para superar esa limitación en un estudio posterior?
No las escondas, porque el jurado ya las vio al leer el documento. Lo que evalúa es si las conoces. Explica qué limitó el estudio, cómo intentaste reducir el efecto y qué debería investigar un trabajo posterior.
Ejemplo de respuesta a la pregunta 23. «La principal limitación es que el tiempo de lectura fue declarado por los propios estudiantes, y es probable que algunos lo hayan sobreestimado. Para reducir ese efecto, la pregunta pedía los minutos del día anterior y no un promedio semanal. Un estudio posterior podría usar un registro diario durante dos semanas.»
Preguntas sobre el aporte y las recomendaciones
- ¿Qué aporta su tesis que no existía antes?
- ¿A quién le sirven sus resultados?
- ¿Qué recomendaciones da y a quién van dirigidas?
- ¿Cómo podría aplicarse lo que encontró?
- ¿Qué haría distinto si empezara hoy?
El aporte de una tesis de pregrado o maestría casi nunca es una teoría nueva, y el jurado lo sabe. Suele ser un dato en un contexto que no se había estudiado, un instrumento adaptado o una comparación que nadie había hecho. Nómbralo con precisión. Las recomendaciones tienen que salir de tus resultados: si recomiendas algo que tus datos no tocaron, el jurado lo va a notar. Para la última pregunta, elige un cambio concreto, como otra técnica o una muestra distinta, y explica por qué: muestra que aprendiste algo en el proceso.
Qué decir cuando no sabes la respuesta
Va a pasar, y no es el desastre que parece. Lo que el jurado evalúa en ese momento es cómo razonas, no si tienes todo memorizado. Reconoce el límite sin disculparte de más, separa lo que sí puedes afirmar con tus datos de lo que no, y di cómo lo averiguarías. Algo como: «Eso no lo analicé en este estudio. Con mis datos puedo decir esto; para responder lo que usted plantea haría falta otro diseño». Improvisar una respuesta segura sobre algo que no sabes es lo único que de verdad resta.
Cómo ensayar
Practica explicar cada decisión en uno o dos minutos. Si necesitas leer un párrafo entero para justificarla, vuelve a estudiar esa parte.
Arma tu propia lista de preguntas probables a partir de las observaciones que ya recibiste del asesor o de los revisores: los puntos que te corrigieron son los que más probablemente vuelvan en la sustentación. Después haz un simulacro con alguien que te las lea en desorden y te interrumpa, o usa el simulacro de esta página si ensayas solo. Grabarte en el celular ayuda a notar lo que no se percibe hablando, como respuestas que se alargan o muletillas que se repiten.
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Preguntas frecuentes
¿Qué suele preguntar un jurado de tesis?
Sobre todo por qué elegiste el problema, cómo decidiste el diseño y la muestra, qué encontraste, qué no puedes concluir con tus datos y qué aporta el estudio. Varía según la disciplina, pero la mayoría de las preguntas apunta a comprobar que entiendes tus propias decisiones.
¿Conviene memorizar respuestas?
Es mejor dominar las decisiones y practicar respuestas breves con tus propias palabras. Una respuesta memorizada se desarma con la primera repregunta.
¿Qué hago si el jurado critica mi tesis?
Escucha la observación completa antes de responder y no defiendas todo en bloque. Si la crítica es válida, reconócela y explica qué cambiarías; si no lo es, responde con el dato o la decisión metodológica que la sostiene. Anota las observaciones: muchas se convierten en correcciones del documento final.
¿Puedo llevar notas a la sustentación?
Depende del reglamento de tu programa y del criterio del jurado. Pregúntale a tu asesor antes del día. Aunque se permitan, conviene que sean una guía breve y no un texto para leer.
Seguir avanzando
Fuentes y criterio editorial
Este contenido es educativo y no sustituye el reglamento de tu universidad ni la orientación de tu asesor.
- UNESCO — Guidance for Generative AI in education and research
- UNIR — Cómo hacer una tesis: pasos y estructura
- UNIR Perú — Cómo hacer una tesis paso a paso
Cuando una decisión depende de tu disciplina, muestra, diseño o normativa, la tratamos como una pregunta que debes validar, no como una respuesta universal.